Centro Educativo Terapéutico especializado en Trastorno del Espectro Autista. Acompañamos a niños, jóvenes y sus familias con programas personalizados, enfoque biopsicosocial y más de 20 años de experiencia.
CITEA es un centro especializado en personas con Trastorno del Espectro Autista. Promovemos un enfoque ecológico, normalizador y educativo, basado en protocolos de buenas prácticas reconocidos por la Comunidad Científica Internacional.
Trabajamos desde el modelo biopsicosocial (OMS, 2001), que propone una visión integral de la persona: no como paciente a asistir, sino como protagonista de su propio desarrollo. Cada programa parte de sus fortalezas, intereses y entorno.
Estos principios están en concordancia con la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU, 2008) y con AETAPI, la Asociación Española de Profesionales del Autismo.
El mundo necesita todo tipo de mentes.
Temple Grandin — Zoóloga, etóloga y profesora
Habilitación oficial
Centro Educativo Terapéutico con Integración — Categoría A
Ministerio de Salud de la Nación
Expte. Nº 2020-01312768 - GDEMZA
Conocer el autismo es el primer paso para acompañar mejor. Explorá cada concepto a tu ritmo.
Los Trastornos del Espectro Autista fueron descriptos por primera vez en 1943 por el psiquiatra infantil austriaco Leo Kanner. Son trastornos complejos que afectan el desarrollo del sistema nervioso central y el funcionamiento cerebral, especialmente en el procesamiento de información proveniente de estímulos sociales.
Se presentan como déficits en la reciprocidad socio-emocional, en conductas comunicativas no verbales usadas en la interacción social, o en la comprensión de las relaciones. Son trastornos crónicos, presentes durante toda la vida.
Los TEA son más comunes que enfermedades como la parálisis cerebral infantil, la diabetes juvenil y el Síndrome de Down, con una fuerte implicación genética en su origen.
Algunos de los indicadores más frecuentes son:
Este ejemplo clásico ayuda a comprender cómo procesa la información una persona con autismo:
Sally tiene una pelota y una canasta. Anne tiene una caja. Sally deposita la pelota en la canasta y se va a pasear. Mientras no está, Anne saca la pelota de la canasta y la pone en la caja.
Cuando Sally vuelva, ¿dónde buscará su pelota?
La mayoría responde: en la canasta, porque eso es lo que Sally sabe. Una persona con autismo tenderá a responder que en la caja — porque eso es lo que ella ve. Este es el pensamiento basado en asociaciones visuales concretas, sin considerar el estado mental del otro.
Temple Grandin, zoóloga y profesora estadounidense diagnosticada con autismo, propone un test para comprender los distintos estilos de pensamiento: pensá en un campanario de iglesia.
La mayoría evoca una imagen genérica. Los pensadores muy abstractos llegan a "ver" solo la palabra. Temple, en cambio, ve desfilar imágenes específicas de campanarios que conoció — como un álbum de fotos mentales.
Esta forma de pensar en imágenes específicas y concretas es una característica central del autismo, y también una fortaleza que puede potenciarse con el acompañamiento adecuado.
"El mundo necesita todo tipo de mentes."
— Temple GrandinCuando el entorno escolar y social se hace accesible, se movilizan los apoyos que cada persona necesita. El objetivo no es que la persona con autismo se adapte al mundo, sino transformar el mundo para que la incluya.
La inclusión y la participación en la comunidad son procesos que implican tiempo, sensibilización y compromiso colectivo. Es fundamental ver más a la persona que a su diagnóstico.
En CITEA trabajamos cada día en esa dirección.
Nuestro trabajo diario se organiza alrededor de tres dimensiones que hacen a la calidad de vida de cada persona.
Trabajamos sobre las ocho dimensiones de calidad de vida de Schalock (2000): bienestar emocional, relaciones interpersonales, bienestar material, desarrollo personal, bienestar físico, autodeterminación, inclusión social y derechos.
Cada programa parte del individuo: sus fortalezas, motivaciones y contexto familiar. Utilizamos la metodología TEACCH de enseñanza estructurada para adaptar entornos, tareas y apoyos a cada forma única de aprender.
Tomada de la Convención Internacional sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (ONU 2008). La inclusión no es adaptar a la persona al mundo: es transformar el mundo para que incluya a la persona.
Un plan integral que contempla todas las áreas del desarrollo, con apoyos personalizados para cada etapa de la vida.
Evaluación específica para admisión, vigilancia en el desarrollo, detección temprana y seguimiento continuo. Orientación a familias en aspectos terapéuticos y legales, sin cargo para consultas de la comunidad.
Se elabora una propuesta terapéutica adaptada a cada persona: programa global que abarca comunicación y lenguaje, habilidades sociales, autonomía personal, habilidades académicas funcionales y apoyo conductual positivo.
Preparación de un profesional de apoyo con metodología específica, selección conjunta de escuela con la familia, y elaboración de un proyecto de integración individualizado. Modalidades: aula específica, mesa específica o integración plena.
Implementamos sistemas PECS y apoyos visuales para la comunicación. Trabajamos aspectos del lenguaje verbal, habilidades conversacionales, teoría de la mente y generalización en entornos comunitarios.
Actividad física adaptada diariamente en el centro y en canchas externas. Entrenamiento en polideportivos, natación en pileta climatizada, y participación en eventos deportivos de la comunidad durante todo el año.
Desde mediados de diciembre, los alumnos se integran con otros niños en la colonia de Unión Empleados de Comercio (Tirasso 5151). Incluye programa de natación adaptado, actividades de ocio, juegos grupales y refuerzo de habilidades sociales.
Para personas con alto funcionamiento cognitivo: apoyo en habilidades sociales y conversacionales, programas cognitivos de menor carga horaria, y actividades para potenciar la integración socio-laboral.
Talleres de padres orientados por profesionales de España, talleres de familias individuales, y talleres con hermanos y familia ampliada. Formación continua sobre calidad de vida y planificación centrada en la persona.
Espacios concretos donde se desarrollan habilidades para la vida adulta, la autonomía y la participación comunitaria.
Desde 2005, capacitación permanente con referentes nacionales e internacionales.
Consultá sin cargo. Atendemos a familias, profesionales e instituciones.
Completá el formulario de admisión y nos ponemos en contacto para coordinar una primera entrevista de orientación, sin cargo.
